L’objectiu, les adolescents catalanes.....
-
Les agressions per les xarxes socials, el motiu
-
Els rols de gènere encasellats
-
La competència digital
-
No al pessimisme, i un si al futur
-
Un clam a la societat catalana
-
2 Propostes per contribuir-hi
Quan el 73% de les adolescents catalanes de 15 anys han estat agredides a xarxes, què fem? Quan els models normatius i els rols de gènere ens continuen encasellant, què fem?. Aquest un missatge que hem rebut de la Fundació Bofill amb motiu del Dia Internacional de la Dona, el 8M, però que va dirigit al general de la societat catalana i que compartim des de la redacció de Capital2020: No podem seguir axis!!!
L’any passat, en aquestes dates, parlàvem sobre com el gènere educa, com les nenes s’autoperceben pitjors que els nens (tot i no ser-ho) o sobre les desigualtats en la participació a extraescolars.
“Ja des de 6è, les nenes s’autoperceben pitjors que els nens.
Si les noies són més competents digitalment que els nois”
Però aquest any no volem parlar del que queda per fer, sinó del que fem.
Perquè quedar-nos en el pessimisme i creure’ns que no podem fer res, o que ja ho hem fet tot, no és una opció.
Com assolirem espais digitals on el gènere no sigui obstacle si les noies continuen sense sentir-s’hi segures? Tenim propostes.
Com podem equilibrar les oportunitats i garantir una participació real en espais digitals i tecnològics? Tenim propostes.
Com podem trencar els rols de gènere que ens encasellen en la nostra relació amb infants i adolescents? Com podem aturar comentaris o comportaments masclistes o discriminatoris, massa quotidians en el nostre món travessat per desigualtats?
Sí, ho heu encertat: tenim propostes per contribuir a un acompanyament adult segur i que trenqui estereotips. Des de les preguntes que fem al llenguatge que utilitzem. A l’escola o a casa.
Més enllà del rosa i el blau
Guia per incorporar la mirada coeducadora en l’acompanyament
Una guia pensada per a persones que acompanyen infants i joves. Ofereix conceptes clau però, sobretot, eines aplicades a l’acompanyament, la mentoria i la dinamització. Inclou preguntes per revisar la pròpia pràctica, un recull de recursos i 10 idees clau per començar a treballar.
Aquesta guia ofereix eines i reflexions perquè les voluntàries i dinamitzadores incorporin una mirada coeducadora en l’acompanyament d’infants i adolescents. Parteix de la idea que les normes socials de gènere vinculades al sexe biològic, la identitat de gènere i l’orientació del desig condicionen les expectatives, les oportunitats i el benestar de les persones.
RESET: Reptes i propostes
Reptes i propostes per a la revolució digital dels gèneres
RESET analitza com les desigualtats de gènere es reprodueixen i s’intensifiquen en els entorns digitals, especialment durant l’adolescència. A partir de dades recents (PISA i ICILS) i de la contribució d’un panell d’expertes, la revista radiografia els riscos, les oportunitats i les bretxes que viuen les noies en l’àmbit digital a Catalunya.
L'única opció és treballar per un horitzó d'esperança, perquè és així com construïm la societat que volem. Que la faci tangible, que ens impulsi a actuar amb eines útils per avançar i amb la determinació de continuar exigint a qui té responsabilitats que les assumeixi.
Als qui ja esteu fent bona feina, no deixeu que us desviïn les veus derrotistes que ens aboquen a l’immobilisme o que volen tornar enrere. Gràcies (sempre cal dir-ho) a escoles, mestres i equips directius que feu esforços titànics per reduir les desigualtats en educació per raó de sexe biològic, gènere o orientació del desig.
I als qui encara no us hi heu posat: és el moment........
Amb una mirada transformadora a l’educació, al país i al món, prioritzant polítiques que redueixin les desigualtats i ampliïn drets.
Xat d'atenció 
