El objetivo, las adolescentes catalanas.....

• Las agresiones por las redes sociales, el motivo

• Los roles de género encasillados

• La competencia digital

• No al pesimismo, y un si al futuro

• Un llamado a la sociedad catalana

• 2 Propuestas para contribuir

Cuando el 73% de las adolescentes catalanas de 15 años han sido agredidas en redes, que hacemos? Cuando los modelos normativos y los roles de género nos continúan encasillando, que hacemos?. Este un mensaje que hemos recibido de la Fundación Bofill con motivo del Día Internacional de la Mujer, el 8M, pero que va dirigido al general de la sociedad catalana y que compartimos desde la redacción Capital2020: ¡No podemos seguir así!!!.

El año pasado, en estas fechas, hablábamos sobre como el género educa, como las niñas se autoperciben peores que los niños (a pesar de no serlo) o sobre las desigualdades en la participación en extraescolares.

“Ya desde 6.º, las niñas se autoperciben peores que los niños.
Si las chicas son más competentes digitalmente que los chicos”

Pero este año no queremos hablar del que queda para hacer, sino del que hacemos.

Porque quedarnos en el pesimismo y creernos que no podemos hacer nada, o que ya lo hemos hecho todo, no es una opción.

¿Cómo lograremos espacios digitales donde el género no sea obstáculo si las chicas continúan sin sentirse seguras? Tenemos propuestas. ¿Cómo podemos equilibrar las oportunidades y garantizar una participación real en espacios digitales y tecnológicos? Tenemos propuestas.

¿Cómo podemos romper los roles de género que nos encasillan en nuestra relación con niños y adolescentes?, ¿Cómo podemos parar comentarios o comportamientos machistas o discriminatorios, demasiado cotidianos en nuestro mundo atravesado por desigualdades?

Sí, lo habéis acertado: tenemos propuestas para contribuir a un acompañamiento adulto seguro y que rompa estereotipos. Desde las preguntas que hacemos al lenguaje que utilizamos. En la escuela o a casa..

Més enllà del rosa i el blau

Guía para incorporar la mirada coeducadora en el acompañamiento 

Una guía pensada para personas que acompañan niños y jóvenes. Ofrece conceptos clave pero, sobre todo, herramientas aplicadas al acompañamiento, la mentoría y la dinamización. Incluye preguntas para revisar la propia práctica, una compilación de recursos y 10 ideas clave para empezar a trabajar.

Esta guía ofrece herramientas y reflexiones para que las voluntarias y dinamizadoras incorporen una mirada coeducadora en el acompañamiento de niños y adolescentes. Parte de la idea que las normas sociales de género vinculadas al sexo biológico, la identidad de género y la orientación del deseo condicionan las expectativas, las oportunidades y el bienestar de las personas.

RESET: Reptes i propostes

Retos y propuestas para la revolución digital de los géneros

RESET analiza como las desigualdades de género se reproducen y se intensifican en los entornos digitales, especialmente durante la adolescencia. A partir de datos recientes (PISA y ICILS) y de la contribución de un panel de expertas, la revista radiografía los riesgos, las oportunidades y las brechas que viven las chicas en el ámbito digital en Cataluña.

La única opción es trabajar por un horizonte de esperanza, porque es así como construimos la sociedad que volamos. Que la haga tangible, que nos impulse a actuar con herramientas útiles para avanzar y con la determinación de continuar exigiendo a quién tiene responsabilidades que las asuma.

A quienes ya estáis haciendo buen trabajo, no dejáis que os desvíen las voces derrotistas que nos abocan al inmovilismo o que quieren volver atrás. Gracias (siempre hay que decirlo) a escuelas, maestras y equipos directivos que hacéis esfuerzos titánicos para reducir las desigualdades en educación por razón de sexo biológico, género u orientación del deseo.

Y a quienes todabía no os habéis puesto: es el momento.

Con una mirada transformadora en la educación, en el país y en el mundo, priorizando políticas que reduzcan las desigualdades y amplíen derechos

“Este 8M y todos los otros números y letras del año. Es la hora de hacer”